Биофизическое образование - существенная часть общего естественно-научного образования. Отличительной чертой нашего времени является тенденция к интеграции знаний, в результате чего на границе смежных наук появляются такие новые дисциплины как : биохимия, бионика, социобиология, космическая биология и др. В их основе лежит фундаментальная наука современного естествознания - биофизика.

Преподавая в течении ряда лет данный предмет в Г-АГУ мы столкнулись с проблемами как методологического, так и методического характера, а именно:

- как и при каких условиях обеспечить сохранение высокой научности, логико-математической стройности, уже проверенных временем принципов на основе того объема времени, которое выделяется на данный курс;

- как не допустить размывания фундаментальности и целостности естественно-научного знания;

- как снизить до минимума перегрузки студентов при изучении курса и сделать их работу более творческой и продуктивной.

Решению этих и других проблем посвящено наше исследование по созданию учебного комплекса на основе модульной технологии. Каждый модуль комплекса состоит из следующих компонентов: теоретического, практического, экспериментального и охватывает определенный раздел курса: биомеханику, биотермодинамику, биооптику и т.д. Стержневыми элементами модуля являются структурно-логические схемы и планы обобщенного характера. В настоящее время, в рамках написания докторской диссертации, нами проводится комплексное педагогическое исследование по совершенствованию комплекса.

Более подробно структура комплекса будет описана нами на междисциплинарном семинаре “Проблемы биофизического образования”.